Desde el IES Castillo de Luna, se apuesta porque la biblioteca escolar sea un espacio educativo cercano a todo el alumnado y los docentes. Se considera importante que este espacio sea útil para hacer uso del mismo desde todos los departamentos con el fin de poder ser fuente de información, recursos bibliográficos, multimedia y documentación y, a la vez, espacio donde poder mostrar con evidencias el trabajo que se realiza a diario con los alumnos. Se busca que todo lo que ofrece este espacio esté a disposición de toda la comunidad educativa y toda en su totalidad pueda nutrirse de los mismos.
Cada nuevo curso este proyecto gira en torno a una temática específica y en este curso 2024-2025 es el siguiente:
La temática del proyecto de este año quiere abarcar el tema de la ecología en todos sus aspectos. A través de la literatura se nos ofrece la posibilidad de apreciar los cambios o denuncias sociales,reivindicaciones, etc… Es decir, a través de la literatura podemos entender el mundo en el cual vivimos.
Por eso queremos fomentar una conexión real entre la sociedad y la literatura ya que los alumnos tienen dificultades en identificar la literatura como una herramienta para satisfacer sus intereses e incluso para solucionar ciertos problemas sociales.
Las lecturas literarias deben estar centradas tanto en las experiencias de los lectores como en la realidad social, favoreciendo así la adquisición de contenidos para un posterior desarrollo de competencias, actitudes y habilidades tanto comunicativas y lectoras, como sociales y ciudadanas. La lectura en general, y la de textos con carácter ecológico en particular es fundamental para los alumnos que presentan ciertas dificultades de aprendizaje, ya que a través de ellas pueden comprender mejor las situaciones planteadas, los temas que tratan y los valores transmitidos.
De tal forma que el cuidado del medio ambiente debería estar presente en todas las áreas del currículo ya que guarda relación con cada una de ellas, pudiendo desarrollar multitud de destrezas y valores positivos.